Unit 2  Yes or no



教学内容：
Ａ、要求“四会”。
Ｂ、词汇（六个日常用品类单词）要求“两会”。
Ｃ、日常交际用语：May I come in? Come in, please. Is this /that ….Yes, it is. /No ,it isn’t .It’s ……/What a nice ……! Can I have a look? Sure. Here you are .要求“两会”。
Ｄ、歌谣：It’s his key . 会诵读。
教材简析：
本单元在What’s this /that ?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配合 “认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或that 在回答时要用it 替代，以避免重复。
教过May I come in ?后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时，坚持用“May I come in ?”　代替汉语的“报告”，教师也应用Come in ,please .回答。
教学要求：1、能正确地听、说、读、写单词a key, a clock, a watch.



2、能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio, a clock.
3、能听懂、会说日常交际用语May I come in ? Come in Please .Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t . It's ……What a nice ……!  Can I have a look? Sure, here you are.
4、能背诵歌谣It’s his key .
5、能掌握sure 的正确发音。
教学重点：见教学要求：1、2、3。
教学难点：见教学要求2、3、5。
教具准备：图片（日常生活用品及人物Nancy , Gao Shan ）磁带、录音机、挂图、实物等。
教学安排：第一课时： A部分第1、2 幅图，B部分单词 a watch ,a radio, a camera ,a computer .
第二课时： A 部分第3、4 幅图，B部分单词 a clock ,a key .
第三课时： C 、D 部分和歌谣。　
第四课时： E部分，并完成 Workbook.
The first period



教学内容：单词：a watch, a radio ,a camera, a computer.
句型：What a nice …?May I come in? Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s ……
教学要求：能听懂、会说表示日常生活用品的单词 （见上）。
能听懂、会说日常交际用语What a nice ……! May I come in? Come in, please. Is this? Yes, it is / No, it 
isn’t. It’s ……
教学进程：A、 Free talk and motivation .
1. Let’s sing a song: A B C song.
2.师生问候： Good morning /afternoon .How are you?
3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’s …… 与学生互相问答。（复习Unit 1 中的单词 ）
4．拿出人物图片以Who is he /she ? He is /She is ……介绍Nancy .Gao Shan. Wang Bing, Yang Ling.
B、Presentation and practice .
1. 介绍生词： a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上台摸，教师问What’s in my 
bag ? It’s ……或问What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个单词　，教师读，开火车，拼读。
如：　radio     r-a-d-i-o  radio
       watch    w-a-t-c-h  watch 
       camera   c-a-m-e-r-a   camera 
b. Sing : radio, watch ,camera ,radio, watch ,camera .(配上Hello! How are you?的曲子)
　com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。



2．介绍句型：　May I come in? Come in, please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“May I come in ?”　教师和全体学生示意叫他进教室，同
时说：Come in, please.
教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
3．介绍句型：　Is this……?Yes, it is. /No ,it isn’t .It’s ……
a.　教师拿着一本书问：Is this a book?  重复两次，示意学生用Yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。
b. 　教师拿着一本抄写本问：Is this a book? 引导学生用No ,it isn’t .It’s a copybook .再利用才学的单词练
习。
c.　编歌谣。（打上节拍）
如：Is this /a telephone? Yes, it is.
    Is this /a book? No ,it isn’t ,It’s a /copybook .等。
      ４．介绍What a nice …..!
出示一学生文具盒，教师赞美：How nice ! 学生还会用It's nice /pretty /smart .教师引导学生用What a nice pencil box ! 表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .教师或学生用What a nice ……! 赞美。
5．Play a game .摸 猜。
Sa 摸：Is this ……? Sb: Yes, it is /No, it isn’t.
C、Learn to say .
听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。
D、Homework .
　听录音对话内容，教会父母４个单词　。
E、END　。
板书设计：      Unit  2  Yes or no   
Is this ……?
Yes ,it is /
                            图１　　　watch .
No ,it isn’t .It's a…… 图２　　　radio 
                            图３　　　camera 
                            图４　　　computer 





The second period
教学内容：A.词汇：a clock ,a key .
B.句型：Is that ……?Yes, it is. /No ,it isn’t .It’s …… Can I have a look? Sure, here you are.
教学要求：能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。（见上）
能听懂、会说日常交际用语Is that ……? Can I have a look? Sure, here you are.
教学进程：Step 1 Free talk and motivation.
Sing a song: A B C song.
说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。
Ask and answer. (师生对话，生与生对话。)
T:Is this a radio? S1: Yes, it is.
T:Is this a watch ?S1: No ,It isn’t ,It's a camera .
T:Can I have a look ?(师做出看的动作)S1: Sure ,Here you are .教读：Can I have a look ?
教师拿照相机、手表等问：What’s this in English? 生答It’s camera /watch ……
Step2   Presentation  and practice .
教学句型Is this /that ……? Yes, it is. /No ,it isn’t .It's …… Can I have a look ?Sure, Here you are.

Step 3 Learn to say.
出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Is this /that ……? 问句中的this 或that 在回答
时要用it 替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
Sing a song : 配上《Hello! How are you ?》的调子。Is this a telephone? Yes, it is .What a nice telephone .Is that a radio? No, it isn’t .It's a camera .Can I have a look ? Sure .Here you are. (每句唱
两遍)
Step 4 Homework .
听读A、B 部分各3 遍， 和父母对话练习。
Ｓtep 5 End 
Sing 《Goodbye 》
板书设计：
Unit 2 Yes or no .
      Is that ……?
                                             图１　key
      No , it isn’t ,It’s ……
                                             图２　clock .
      Can I have a look?
      Sure, Here you are .  

The third period教学内容：C部分 Look and say : Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……
How nice/pretty !Can I have a look ?Sure .
D 部分 Look ,read and write .
教学要求：能正确地听、说、读、写单词a key, a clock, a radio.
能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure, Here you are . 等。
学说歌谣It’s his key 。
教学进程：Step 1 Free talk and motivation .
Sing a song : 《Hi ,Nancy 》
Greetings .
Who’s on duty? (学生自我介绍)
Free talk .
教师引导学生用“What’s this /that? What’s this /that in English ?What this /that on /in the desk /book 
……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。
5．复习单词（1、2单元）
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c. Draw and guess.
Step 2  Look and say 
Group work .
以小组为单位模仿Look and  say  中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。
学生看图讨论练习其余幅图对话。
指名个别小组练习对话。
学生表演（注意用上以前学的礼貌用语）
Step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。
Step 4 Presentation.
Say a rhyme “It's his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。
学习单词a key, a clock, a radio.
复习单词a bag, a tape, a book 指名读听写。
领读单词a key, a clock, a radio.
指导范写单词a key, a clock, a radio 学生书写。
学生书写：（Let’s copy the letters ） 教师巡视指导。
      Step 5  Home work .
Read and write the words “a bag, a tape, a book, a key, a clock, a radio.”
听读Unit 2 ,  A B 部分和歌谣。
Step 6 Sing a song 《Goodbye 》
板书设计：Unit 2  Yes or no 



附： Phonetic symbol: 
clock [klRk]  computer [k[m5pjU:t[]  camera [5kAm[r[]  watch [wRtF] radio [5reIdi[U] key [ki:]sure[FU[]


The fourth period教学内容：1．E  Fun house : (1) Listen and judge  (2) Think and guess . (3)Say a rhyme 
“It’s his key .”
2.Work Book   Unit 2 
教学要求：能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
能背诵歌谣It’s his key .
教学进程：      Step 1  Free talk and motivation .
Greetings .
Play games:  
a .图片快速闪动：What can you see ?
b.Whispers ( 耳语)耳语传说单词。
c.“心灵感应”
Free talk (实物、图片、字母卡)
a. 出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：What’s this im English ?It’s …… Is this /that ……?  
Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……  What's this /that on /in the desk ……?
T&S    S&S   
b. 利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
Step 2  Revision .
1.Think and guess ( Unit 2  Unit 1  中单词 )
    教师出示图片时蒙住一部分，让学生猜猜图上画的是某物吗？
    T： Guess ,Is it a crayon ? S:  Yes ,it is /No ,it isn’t .
    图片内容为文具、日常生活用品（things for school ,Things in a room ）
2. 复习this ,that 的区别。
    What’s this in the book ? (近处，这)
      What’s that in the book ? (远处那)
Step3 Listen and judge .
Look at the pictures: What’s this ? It’s ……
Listen to the tape and judge .
a. Listen and say : What can you heard?
b. Listen and repeat .
c. Listen and judge .
Check the answers .
Step 4 Say a rhyme : It’s his key .
指导看图。What can you see ?
Listen and repeat .
律动。
试着自由读、指名读。
尝试背诵，师生比赛背诵歌谣。
Step 5  Work Book .
Listen and respond .
Listen and number .
Listen and check .
Listen and judge .
      Step 6 Home work 
背诵歌谣。
教后记：