牛津小学英语3B第七单元教案

宜陵中心小学   殷月飞

3B第七单元第一课时

一 教学内容

  牛津小学英语  3B第七单元第一课时

二 教学目标

1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s…

2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dinning-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dinning-room.

三 教学重点

1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s …

2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dining-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dining-room 

四 教学难点

 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…

五 课前准备

教具准备;

1 投影仪及图片a kitchen, a bedroom, a dining-room

2 旅游小包和本课C部分的图片

3 磁带及录音机

六 教学过程

Step1 Revision

1 课前常规训练: 说韵律儿歌3B “My bed is very cute”（P22）

2 师生自由谈话:

a 热身运动(师生问好,谈论天气,心情,月份等)

  ---Good morning/afternoon. How are you?

  --- What day is today? Is it sunny day? Do you like sunshine?

b 日常问答

指着学生的文具用品问

T: Excuse me .

S: Yes?

T: What’s this on/in the pencil box?

S: It’s a ruler. 

T: Is this your ruler?

S: Yes,it is.

T: How nice!

S: Thank you.

Step2  Presentation and practice

a 打出投影(红梅公园), 教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上

T: Hello,S1.

S: Hello,Miss Gu.

T: Shall we go to Hongmei Park?

S: Great! But how?

T: By bus.

S: Ok,let’s go.

T: Wait! My bag! I can’t find my bag? Oh,where’s my bag?(教师焦急地问)

S: It’s on the chair.(学生指着墙边椅子上的包)Here you are.

T: Thank you.

*where’s --- Where’s my bag? (看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)

    *---Where’s the book/pencil/…?(教师示范造句,学生造句)

S: Where’s the book?

T: It’s on /in the desk?

    Work in pairs and act 

b （教师把包藏在课桌里）

T: Excuse me,S1. I can’t find my bag. Where’s my bag?

S: It’s in the desk.

* find---can’t---I can’t find…(看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)

（教师把书放在椅子上）

T: I can’t find my book. Where’s the book?

S: It’s on the chair.

c 打出投影( C  Look and say)

  T: Excuse me.

  S: Yes?

  T: I can’t find my pencil box. Where’s my pencil box?

  S: It’s on the desk.

  T: I see. Thanks.

  （师生做示范，同桌练习，表演）

d Short rest: sing a song

  T：I have found my bag .Let’s go to Hongmei park now.

  S: Great! Let’s go.

  学生起立表演唱“Ride in my car”

  T: How happy!But I am tired now.Let’s go to my home and have a rest.

d 打出投影(卧室)

  T: Look at my bedroom.

  S: How nice!

  T: Where’s my photo?

  S: It’s on the table.

  T: What colour is my light?

  S: It’s green.

  T: It’s a nice bedroom..

      * bedroom  

  T: Where’s my light?

  S: It’s in the bedroom.

e  打出投影（厨房/餐厅）

  T: Is this a bedroom?

  S: No, it isn’t.

  T: This is a kitchen.

      * kitchen

      *dining-room  （师生谈论图片）

  T: What can you see in the kitchen?

  S: I can see ….

  T: What’s this in the dining-room?

  S: It’s a …

  

Step3 Consolidation

  1．打出投影 (A 部分第1第2副图)

 a 师生谈论图片

   ---Who are these girls?

   ---Who’s the woman?

b听录音，回答问题。

---Where’s Mum?

---Where’s the cake?

  2．听录音，朗读A 部分第1第2副图和B部分图片

Step4 学唱韵律儿歌3B“ Where are they?”（P26）

  1．学生听录音,跟说儿歌 （教师先把新词领读几遍）

  2．联系自己实际情况,自编儿歌    教师准备小奖品

 Model:

 Where’s my pen? It’s in the pencil box.

 Where’s my bag? It’s in the desk.

 Where’s my key? It’s in my coat.

 Where’s my toy? It’s in my bedroom.

Step5 Homework

   听磁带，跟录音读对话

 

 

板书设计

 

Unit 7  Where?

           图片

---I can’t find …?            bedroom

Where’s…?               kitchen

---It’s/he’s/she’s…           dining-room 

 

 

 

 
 
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3B第七单元第二课时

一 教学内容

牛津小学英语  3B第七单元第二课时

二 教学目标

1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…

2 能听懂,会说表示居室的单词study,bathroom,sitting-room,以及相应的短语in the study, in the bathroom,in the sitting-room

三 教学重点

1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…

2 能听懂,会说表示居室的单词a study, a bathroom, a sitting-room,以及相应的短语in the study, in the bathroom, in the sitting-room

四 教学难点

针对询问Where’s she/he/it? 在理解的基础上,能做出相应的回答She’s/he’s/it’s…要求读音正确,语调自然.

五 课前准备

帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭

教具准备:

1 投影仪及图片a study, a bathroom, a sitting-room

2 教师自带卧室照片一张

3 磁带及录音机

六 教学过程

Step1 Revision

1 课前常规训练: 说儿歌 Where are they?

2 日常问答 

--Good morning/afternoon. How are you?

  --- What day is today?Do you know which month now?

3 学生表演对话（对话主题以上节课内容为主）

a 根据对话内容,学生回答教师的问题

b 师生共同打分 

（根据表演时语言的准确度、流畅性和情感投入程度，用10分制记团体分）

Step2 Presentation

a 在投影仪上打出教师的卧室照片

T: I have a nice picture.  Look ,what’s this?

S: It’s a bedroom.

T: Whose bedroom ? Is this xx’s bedroom?

S: No,it isn’t.

T: Guess.Whose?

S:……

T: Yes,it’s my bedroom.

b 打出投影 (sitting-room) 

T: Is this a bedroom?

S: No,it isn’t.

T: It’s a sitting-room.

*sitting-room 

类似方法教学

*bathroom 

*study

  c 小游戏：Which picture in my hand?

    教师任取一张图片藏在身后，让学生猜 Is this/that a bedroom/…?

    猜对的学生奖lucky  apple

Step3 Consolidation

1 打出投影 (A 部分第3第4副图)，

a 师生谈论图片

    ---Who’s the woman?

  ---Where’s she?

b听录音，回答问题

  ---Where’s Dad?

---Where’s the camera?

c 听录音,跟读课文Unit 7 Where?两遍 

d 分角色朗读

e 编对话,并进行表演

 1 按课前学生编排组成的家庭,扮演角色,进行对话联系 (选一组,师生先做示范)

  T: Good morning ,S1.

  S1: Good morning, Sherrie. Is this your sister?

  T: Yes, she is.She’s S2.

  S1/S2: Nice to meet you.

  T: S1,your storybook is nice. Can I have a look?

  S1: Sure. It’s in my home. Shall we go to my home?

  T/S2: Great! Let’s go.

  S1:Mum, may I come in?

  S3: Come in, please.

  S1: Mum, this is my friend,Sherrie.

  T/S3: Nice to meet you.

  S1: Sit down, please.

  T/S2: Thank you.

  S1: Mum, I can’t find my storybook?  Where’s my storybook?

  S3: It’s in the study.

  S1: Oh, I see. Here you are.

  T: Thanks.

  S2: S1, where’s your father?

  S1: He’s in the study.

  T: It’s 4:30. It’s time to go home now. See you.

  S1: See you.

2 四人小组,以刚才的对话为模型,创编对话内容,然后进行对话展示.

3 完成练习册A部分

Step4 Homework:

  跟录音读课文,准备表演对话.

板书设计:

 

 

 

Unit 7 Where?

                图片

---I can’t find…             sitting-room

      Where’s…?              bathroom

    ---It’s/she’s/he’s…           study
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 



3B第七单元第三课时

一 教学内容

牛津小学英语  3B第七单元第三课时

二 教学目标

1 能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语

2 能在情景中学会句型Let’s put …in…并做出回答.

3 学说歌谣Where’s my broom?

三 教学重点

能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语

四 教学难点

能在情景中学会句型Let’s put …in…。

五 课前准备

帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭

六 教具准备:

1 投影仪及E部分图片

2 磁带及录音机

3 带各种水果道具

七 教学过程

Step1 Revision

1 师生自由谈话:

热身运动(师生问好,谈论天气,心情,月份等)

  ---Good morning/afternoon. How are you?

  --- What day is today? Is it sunny day? Do you like sunshine?

2 学生表演对话

a 根据对话内容,学生回答教师的问题

b 师生共同打分

3 打出投影E部分图片,听录音，完成练习，校对答案

Step2 Presentation

1 教师出示一个大包

a T: Look at my big bag.

S: It’s nice.Can I have a look?

T: Sure.Here you are.Let’s go to the park.

S: Great!

T: Let’s put the apple/… in the bag. 

S: OK.

*put…in…(看老师嘴形,跟老师发音)

*Let’s put…in…(教师示范,学生模仿)

S: Miss Gu,let’s put the pen/… in the pencil box/….

T: Ok/All right.

b  Work in pairs and act

2 打出投影E (Think,talk and tick)

a师生谈论图片 

T: What can you see in the picture?

S: I can see…

T: Where’s the pencil box?

S: It’s on the bed.

  …….

b Finish the exercise

  教师做示范后，同桌合作完成表格。

2 学说歌谣Where’s my broom?

a、   听录音，了解歌谣

b、  学说歌谣

c、  边说边表演

Homework:

朗读课文Unit 7 Where?

 

 

3B第七单元第四课时

一、       教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第七单元第四课时

二、       教学目标      

1  复习字母A-K

2  能正确地听说读写字母Ll,Mm,Nn。

3  学习《易捷儿统韵律英语》LMN字母儿歌。

三、       教学重点

       能正确听、说、读、写字母LlMmNn 。

四、教学难点

能正确地发[e]，熟练地听辨Mm,Nn的发音。

五、       课前准备      

1 字母卡片

2 在小黑板上写好字母组合，找邻居

六、       教学过程

Step1. Free talk:
1、  小游戏：“司令官带小兵”

  请拿到字母卡的学生对号入座  Aa: Hh,Jj,Kk

Ee: Bb,Cc,Dd,Gg

Ii

2、背诵字母A-K： 形式——It’s me / 接龙

4、.A game" What's missing?"

   游戏规则：教师扇形出示大写/小写字母卡A—K，快速抽去一张并问“what's missing?"学生抢答少了哪张。

5、朗读字母组合： 

AH       BD       EF        IJ         CG     KH

hk        ef        kg         ji         big      bed

6、 找邻居

B____ D            F____H        I____ K       _____ F H

e____  g           c ___ e         h ____ j        i___ ____

Step2 Presentation

1 学习字母Ll,Mm,Nn的发音

a  听老师示范朗读字母L，M，N的发音。

b  分别跟读这三个字母的发音，注意用升降调。

c  指导学生给字母找指挥官[e]: Ff,Ll,Mm,Nn

2         学习字母书写

a  分别仔细观察Ll,Mm,Nn的书写。

b　教师范写、学生书空、学生总结书写规则、练习书写

　L由一笔写成，l由一笔写成，占一二两格　　

  M由两笔写成，占一二两格，m由一笔写成，占中间一格

　　　N由三笔写成，占一二两格，n由一笔写成，占中间一格

3 学习《易捷儿统韵律英语》LMN字母儿歌

Step3  Practise 
1 完成练习册D部分

2 听写字母组合

Step 4 Homework
抄写LMN大小写各四遍。