Teaching goals: 
1. Talk about art and architecture 
2. Practise expressing preferences 
3. Learn about the Past Participle (2); used as Object Complement 
4. Write about advantages and disadvantages 

Period 1 Warming Up and Listening 
I. Teaching objectives: 
1. To stimulate the ss’ awarenass of art and architecture 
2. To cultivate the ss’ ability of listening for information 
3. To learn some words about art and architecture, such as: style, design, classical, ancient, modern. 
II. Teaching Method: task-based teaching. 
III. Key Points and Difficult Points: 
Key Points: Enable the ss to learn something about art and architecture and cultivate their listening skills. 
Difficult Points: Getting the information when listening. 
IV. Teaching Aids: slides, racorder 
V. Teaching Procedures: 
Step1. Warming up for the whole unit and new words presentation. (7 minutes) 
Activity1: Talk about art 
T: I’m very happy to give you my first lesson. Today, we’ll start a new unit, art and architecture (BB). What is art? 
S: ….. 
T: Is dancing art? 
S: Yes. 
T: Is singing art?] 
S: Yes. 
T: Also, drawing is art, right? 
S: Yes. 
T: Why do we call them art, do you know? 
S:….. 
T: It is because they have different styles. Style? In chinese it means 风格，样式(BB). For example, dancing, we have folk dancing, 民族舞，modern dancing, 现代舞，right? 
S: Yes. 
T: So what about music? What styles of music do you know? 
S: pop music , R&B…. 
T: Good, pop mucic, 流行音乐，so what’s English for 古典音乐？ 
S: ….. 
T: It’s classical music and we also have rock and roll, 摇滚乐，right? And drawing has different styles too, right? 
S: Yes. 
T: So what about buildings? Do you think buildings have different styles? 
S: Yes. 
T: Yes, they have. And we call this architecture. So architecture means styles of buildings. So what styles do buildings have? 
S:…. 
T: Let’s see some pictures and we’ll know. 
Activity2: Talk about pictures. 
Picture1: Deumo Cathedral 
T: Do you know where is it? 
S: No. 
T: It’s a very big church in Italy. It’s name is Deumo Cathedral. It was built in the end of 13th century. So it is very old, right? 
S: Yes. 
T: Yes, it’s very old. We call it an antient building. Antient, 古代的（BB） 
Picture2: Louvre Museum 
T: What about this one? 
S: …… 
T: It’s a very famous art museum in Paris. Can you guess? 
S: ……. 
T: People who love art all dream to go to this museum. Do you know now? 
S: …..卢浮宫 
T: Yes. Good. It’s Louvre Museum. 
Picture3: A stadium in ShangHai 
T: Do you know this one? It’s a stadium in ShangHai. Is it old? 
S: No. 
T: No, it’s very new. It’s very modern, right? We call it a modern building. Modern, 现代的 (BB). 
Picture4: Sydeny Opera House 
T: What’s the last one? 
S: 悉尼歌剧院 
T: Yes. You all know it. It’s Sydeny Opera House in Australia. 

Step2. Lead-in for the listening and new words presentation. (16 minutes) 
Activity1: Talk about flat and decoration. 
T: So here, we have got two styles of buildings, ancient and modern. So do you think nowadays we live in ancient buildings? 
S: No. 
T: No, of course not. We live in modern buildings. We live in flats. Do you know flats? Flat, 单元房，套房（Bb）. Most of us live in flats now. A small flat always has 4 kinds of rooms. What are they? 
S:…. 
T: In chinese we always say, 三室一厅，那么是哪三室，哪一厅呢？ 
S: 厨房，washroom, bedroom, 客厅 
T: What’s English for 厨房 and 客厅？ 
S: kitchen, …. 
T: What about 客厅？ Do you know? 
S:… 
T: It’s living room. Ok, a small flat always has four kinds of rooms, kitchen, bedroom, living room, and a washing room. So, when we buy a new flat, we should decorate these rooms, right? Decorate, 装饰，装修, (bb). Some companies in the market will help us decorate our rooms. And there are other helpers, such a magazing, right?市场上有很多装修公司可以帮我们设计房间，有些杂志也介绍了如何装修房间，是不是？ 
S: Yes. 
T: So, here, I have got a magazine. Do you like reading this magazine? 
S: Yes. 
T: So am I. I like it very much. Do you know what’s it about? 
S: ….. 
T: Yes, it’s about how to decorate a house. Now let’s see some pages together. 
(Teacher walks around the classroom and show the pictures.) 
T: Are they beautiful? 
S: Yes. 
T: Do you want to have one like these? 
S: Yes. 
Activity2: Have a discussion on how to decorate your house. 
T: Now, listen. If you and your deskmate have just got a new small flat, how will you decorate it? Discuss with your partner and then whow me your plans, are you clear? 
S: Yes. 
T: Here are some questions to help you. 
(Slide1) 
T: First, what color will you paint your wall? White? Pink? Green? Blue? And why? 你想把你的墙壁漆成什么颜色呢？ 白色？粉红？绿色？兰色？为什么？Do you want to have something on the wall? Posters(海报)? Paintings(油画)? Own photos? And why？你想要在墙上挂点什么东西吗？ 海报？油画？ 还是自己的照片？为什么呢？If you have to buy a kitchen table（餐桌），will you buy a glass one or a wooden one？Why？如果你要买一张餐桌，你会买一张木头的呢，还是玻璃的，为什么？Do you like to buy other pieces of furniture？你想买些别的家具吗？Do you like modern style or classical style？Why？ 你喜欢古典风格还是现代风格的？为什么？Are you clear? 
S: Yes. 
T: Ok, let’s start. Discuss with your partner, 4 minutes. 
(4 minutes later) 
T: Stop now. I’d like to hear your plans. Who want to be the No. 1? 
S1: …. 
T: Good! Good idea! Thank you, sit down, please. 
(ask about 3 ss) 
Step4. Listening. (21 minutes) 
Activity1: Lead-in and new words presentation. 
T: Very good. Everybody has his own likes and dislikes, so do Amy and Danny. They are discussing with a shop assistant to buy some furniture. Let’t see what do they buy. Please open your book to page 18, let’t do our listening work. First, let’s look at the directions. Amy and Danny want to ……. Is there any new words? 
S: Yes. Assistant, taste, preference…. 
T: shop assistant, 店员；taste, 品味，爱好；preference, 偏爱，偏好。Exercese1, ….. please pay attention to this sentence: “ tick the things which Amy talks about.” Do you think how many people are there in this dialogue? 
S: two, three… 
T: there are three people, Amy, Danny, and the shop assistant, right? 
S: yes. 
T: I can tell you that two are female, Amy and the shop assistant are both women, so when you are listening, make clear who is who and tick the things that Amy talks about, are you clear? 
S: yes. 
T: and should I explain the words below? 
S: yes, no. 
T: ok, I will explain them……. Exercise2 is true or false questions. 判断对错 Exercise3 is blank filling. Now let’s listen to the tape for the first time and finish exercese1. Are you ready? 
S: yes. 
Activity2: Do the listening work 
T: ok, let’s start. 
(2 minutes later) 
T: Have you finished exercese1? What has Amy takled about? 
S:……. 
T: Good. She has talked about …… Now we are going to listen to the tape for the second time. And would you please finish exercise 2, true or false questions. 现在我们来听第二遍，完成第二题的判断对错题。 
(2 minutes later) 
T: Have you got the answers now? 
S: yes, no 
T: let’s check it. 
(check the answers and if most of them are wrong in one particular statement, I will let them listen again and stop the tape when related information is concerned.) 
T: Now we’ll listen again and do exercise3. I’ll pause when each sentence is approaching and I will remind you. 
(3 minutes later) 
T: Have you got the answers? 
S: yes. 
T: There’s the correct answers, please look at the slide. 
(slide2) 
Step5. Homework. (1 minute) 
T: ok, most of you have done it very well. Today’s homework is to finish the listening work on your workbook and preview the reading text. Are you clear? 
S: yes. 
T: Good. Class is over. See you tomorrow. 
S: See you. 

Slide1: 
How will you decorate your house? 

Questions to help: 
1. What color will you paint(油漆) your wall? 
White? Pink? Green? Blue? And why? 
2. Do you want to have something on the wall? 
Posters(海报)? Paintings(油画)? Own photos? And why？ 
3. If you have to buy a kitchen table（餐桌），will you buy a glass one or a wooden one？Why？ 
4. Do you like to buy other pieces of furniture？ 
5. Do you like modern style or classical style？Why？ 

Slide2: 
Answers for exercise3: 
1. things; replace; pieces 
2. wood; would 
3. warm; comfortable 
4. wall; sofa 
5. something; modern 

Blackboard work: 

Two pictures and 
The slides Unit3 Art and Architecture 
Styles of buildings 建筑风格 
1.F Design 设计 
2.F Classical music 古典音乐 
3.T Ancient 古代的 
4.F Modern 现代的 
5.T Decorate 装修，装饰 



Period2 Reading I 
I Teaching Objectives: 
1. Give some information about the fundamental difference between modern architecture and ancient architecture. 
2. Enable the students to learn the text under the condition of having mastered the key point of the text. 
3. Cultivate their reading skills----comparing. 
4. Enable the ss to learn some language points: such as while, equal, impress. 
II Teaching Methods: task-based reading 
III Key Points and Difficult Points: 
Key Points: Enable the ss to fulfill the task of reading and understand some language points. 
Difficult Points: Comparing two things and understand the key point of modern architecture. 
IV Teaching Aids: slide 
V Teaching Procedures: 
Step1. Review and Lead-in (2 minutes) 
T: Yesterday, we talked something about art and architecture, right? 
S: yes. 
T: we mentioned two styles of buildings, what are they? 
S: ancient buildings and modern buildings. 
T: yes. They are two different styles of architecture. Today, we’ll learn more about them, esp. the modern architecture. 
Step2. Talk about ancient buildings (10 minutes) 
T: Modern buildings develoo from ancient buildings , right? 
S: yes. 
T: so, before we talk about modern architecture, we should first see what ancient buildings are like, right? 
S: yes. 
T: but, can we find many ancient buildings around us nowadays? 
S: no. 
T: yes. There are only little of them. So I have prepared some pictures for you. Let’s see them together. 
(Teacher walks around the classroom and show pictures) 
T: very beautiful, right? 
S: yes. 
T: just now, we were looking the ancient buildings as a whole, now, let’s look closely at the parts of them. First, please look at the doors and windows. In front of the doors, there are different statues, right? 
S: yes. 
T: and let’s see here. The windows have different shapes and the doors are round, right? 
S:yes 
T: let’s see this one. What’s the shape of the door? 
S: like a moon. 
T: yes. It’s in shape of the moon, and the window is round, like the sun. So, they are called “日月窗”. Do you think it is very vivid? 
S: yes. 
T: and here, this window, in the shape of a book, right? 
S: yes. 
T: so, windows of ancient buildings have diferent shapes. What about that of modern buildings? Do they have different shapes? 
S: no. 
T: yes. They are all square. 
T: ok. Let’s see next. They are pillars. There are two obvious features of ancient buildings. One is that they have pillars, do you know what’s another? 
S: …..roof. 
T: yes. Some ss have got it. It’s roof. We’ll deal with it later. Let’s see the pillars first. The pillars of ancient buildings always have a base. We call it “base of pillars”. Let’s look at them. They are carved into different shapes, right? 
S: yes. 
T: another feature of ancient buildings is that they have roofs that are very different from that of modern buildings. 
(continue to show pictures.) 
T: ancient buildings are so beautiful. When you enter them, what do you feel? 
S: …. 
T: do you feel cold? 冷冰冰? 
S: no 
T: no. We’ll feel warm. And we’ll also feel natural and friendly, 还会感觉自然和亲切，对吗？ 
S: yes. 
T: and what about the materials? What are they made of? 
S: stone, wood…. 
T: yes. They are made of stone, wood and bricks. 
Step3. talk about modern buildings (5 minutes) 
T: ok. This is the ancient buildings. What about modern buildings? 
S:…. 
T: look around at our classroom. Is our classroom a kind of modern buildings? Do you think it is beautiful? 
S: no. 
T: yes. It’s not beautiful. All white walls,right? Very boring. And look at the windows. Do they have different shapes? 
S: no. 
T: yes. They are all in the same shape. And on the windows, are there any decorations? 
S: no. 
T: What are they made of? (knock at the windows) 
S: glass, … 
T: yes. Glass and steel. What about the walls? What are they made of ? 
S: …. 
T: concrete. They are made of concrete. When we enter this classroom, will we feel warm? 
S: no. 
T: yes. We feel cold here. And it is not beautiful and not friendly. Right? 
S: yes. 
Step4. compare ancient buildings with modern buildings. (15minutes) 
Activity1: make clear the key point of modern architecture 
T: ok, just now, we said the ancient buildings are beautiful, natural and friendly, but the modern buildings are not beautiful, unnatural and unfriendly. So why do we live in the modern buildings nowadays? 
S: they are strong , convenient…. 
T: yes, good, anything else? 
S: ….. 
T: actually, the most important reason is that modern buildings are much more practical. Pratical means useful, 有用的，实用的。 For example, some doors of ancient buildings are round, while that of modern buildings are square and spacious, right? 
S: yes. 
T: do you think 5 or 6 people can walk through that round-shaped door at the same time? 
S: no. 
T: yes. They can’t , or it is very difficult for them, but the door of our classroom can hold 5 or 6 persons at the same time, right? 
S: yes. 
T: so, practicality is the core of modern architecture. 实用性是现代建筑的核心。 Do you understand now? 
S: yes. 
T: this idea was put up by some modern architects, and now we call it modernism. So we can say modernism means practicality. Are you clear? 
S: yes. 
T: ok. Good. Now, let’s see our text book. It also tells us something about modernism. Open your books to page 19. let’s look at para.2 first. Read this paragraph and answer two questions on the slide. 
(slide1) 
(3 minutes later) 
T: ok, have you found the answers? 
S: yes. 
T: the first one is easy. The whole class please answer me. When was the modernism invented? 
S: in the 1920s. 
T: good. And what is modernism? Have you found the answer? 
S: ….. 
T: ok, maybe this question is a bit difficult. Let’s see it together. Let’s disintegrate the long sentence on the book first. Who invented modernism? 
S: a group of architects. 
T: good. So what did they want to do ? 
S: they wanted to change society with buildings that went agaimst people’s feeling o f beautiful. 
T: excellent. Now, we’ve got our answer. 
(slide1 show answers) 
T: I say modernism in architecture, because modernism is a far-reaching idea. It had effects on many fields, not only in architecture. Are you clear? 
S: yes. 
Activity2. compare ancient buildings with modern buildings 
T: good. This is modernism. Just now, we’ve compared ancient buildings with modern buildings, right? With pictures, we talked about ancient buildings and with our classroom, we talked about modern buildings. So please read paragraph 3,4, and 5, and then finish this table on the slide. You can discuss with your partner. 
(slide1 show the table and explain the table) 
Are you clear? 
S: yes. 
(3 minutes later) 
T: well, have you finished it? 
S: yes. 
T: good. I need one of you to give me your answer. Any volunteers? 
S:….. 
T: ok, ****, please. What’s the difference in shape? Ancient buildings are…. Modern buildings are…… 
S:…. 
T: almost right. Sit down, please. Let’s see the correct answer. What about the materials? 
S:….. 
T: yes, good. Most of you have got it. What’s the feelings of ancient buildings to us? 
S:….. 
T: yes. We feel warm and friendly. And in modern buildings we feel …..hard and unfriendly. Good. 
T: ok, what’s the relation with nature? Ancient buildings stand much closer to nature and modern buildings look unnatural, right? 
S: yes. 
Step5. some language points (12 minutes) 
T: Good job. Just now, we have read para.2 to 5. Now, let’s see the language points in these 4 paragraphs. First let’s look at para.3, “while in traditional architecture…..”, what does “while” mean here? 
……… 
(slide2) 
T: then let’s see what does “equal” mean here. 
S:…… 
T: and let’s see another word in para.4, “impress”. 
Step6. homework (1 minute) 
T: ok, today we compare ancient buildings with the modern buildings please preview the rest of the text and do exercise4 on page 21. Class is over, see you tomorrow. 
S: see you. 


Slide1: 
Questions： 
1. When was modernism invented？ 
2. What is modernism？ 
Modernism in architecture is an idea to change society with buildings that look unnatural and go against people’s feeling of beauty. 

Compare ancient buildings & modern buildings. 
ancient modern 
shape 
materials 

feeling 
relation with nature 

Slide2: 
Language points: 
1. while conj. 
① 虽然…...，然而….., 另一方面…(用以表示对比或相反的情况) 
eg. I like to drink black coffee while he prefers it with cream. 
② 当….时候, 和….同时 
eg. He fell asleep while (he was) doing his homework. 
While Mary was writing a letter, the children were playing outside. 
2. equal v. (equalled; equalling) 等于;(在….方面)比得上; 可以与….匹敌 
eg. My deskmate equals me in English, but her physics is better. 
Five plus five equals ten. 
3.impress v. ~ sb. (with sth.) 使某人印象深刻 
eg. She impressed me with her great kindness. 
We were most impressed with/by your efficiency. 



Blackboard work: 

The slides Modern Architecture 
Advantages: strong, convenient, practical 实用的 material 材料 
Praticality is the core of modernism. Shape 形状 
实用性是现代主义的核心。 Concrete 混凝土 
architect 建筑师 

Period3. Reading II 
I Teaching Objectives: 
1． Develop the student’s abilit of reading skills 
2． Enable the ss to know more about modern aechitecture. 
3． Enable the ss to learn some useful expressions. 
II Teaching Methods: task-based teaching 
III Key Points and Difficult Points: 
Key Points: Enable the ss to fulfill the task of reading and understand some language points. 
Difficult Points: Enable the students to know that architecture expresses culture. 
IV Teaching Aids: slide 
V Teaching Procedures: 
Step1. review and lead-in (3 minutes) 
T: yesterday, we talked about modernism and compared ancient buildings with modern buildings and we know that the disadvantages of modern architecture is that they look unnatural, unbeautiful and unfriendly, right? 
S: yes. 
T: but some architects are very clever, they learned from the ancient buildings. 正所谓，取其精华，去其糟粕，那么我们昨天所说的古代建筑的精华在哪里呢？ 
S: natural, beautiful and friendly 
T: yes. They look natural. They only use natural materials. They look beautiful because they have different shapes and have many curves and don’t have many straight lines. 他们有不同的形状，房子设计大部分是曲线，很少有直线条。 And we feel warm in them, right? 
S: yes. 
Step.2 the task of reading (17 minutes) 
T: so let’s see how some architects learned from the ancient buildings. Turn to page 20. let’s see the picture in the middle of the page, the second one. 翻开书到20页，看第二幅图。Have you found it? 
S: yes. 
T: good. Let’s see it. It is a modern architecture, but it looks beautiful, right? Not like other modern buildings that like boxes. Look at the roof, please, what does it look like? 
S; skin of fish 
T: really? Let’s read the words on the left and see whether we are right or not. Read para.3 on this page and answer questions on the slide. 
(slide1) 
(the teacher explains the content on the slide) 
T: are you clear? 
S: yes. 
T: ok, let’s start, 3minutes. 
(3 minutes later) 
T: have you found the answers now? 
S: yes. 
T: good. Let’s see. Who constructed the building? 
S: Antonio Gaudi 
T: yes. Right. And where does he come from? 
S: Spanish 
T: Spanish? Are you sure? He is a Spanish architect, so he comes from Spain. Spanish是西班牙人，Spain是西班牙 do you understand now? 
S: yes. 
T: and what about the third task? I need one of you to give me your answer. 
S: ….. 
T: good. In some of his architecture….. 
S: ……………… 
T: do you all agree with her? 
S: yes. 
T: I agree too. She is right. Let’s see it. 
(teacher shows the answer) 
T: Gaudi is a modern architect, but he uses designs from nature. His works makes us think about nature. There are other works that also use designs from nature and make us think about nature. What are they? Please read the last two paragraphs and find three buildings. I’ll give you 3 minutes. 
(3 minutes later) 
T: have you got it? 
S: yes. 
T: what are they? Any volunteers? 
S:………… 
T: ok, **, please. What are the 3buildings? 
S: art museum in New York, Opera House in Sydney, the 2008 Olympic Stadium in Beijing 
T: excellent. Sit down, please. So do you know what do they look like? Or what do they make you think of? Wright’s art museum in New York looks like Japanese seashells, and what about the Opera House in Sydney? 
S: seashell, ship sails 
T: yes. Both are righy. Some think it looks like seashells, some think it looks like ship sails. And the 2008 Olympic Stadium in Beijing looks like what? 
S: nest. 
T: yes. It looks like a bird’s nest. So we can see that some modern buildings can also be beautiful and natural and feel warm, right? 
S: yes. 
Step3. some language points. (22 minutes) 
T: ok, this is our reading text. It tells us something about modern architecture and its difference from ancient buildings. Now let’s see some language points appeared. Yesterday we had mentioned some points in para.2-5, right? 
S: yes. 
T: ok, now let’s have a brief revision about them. The whole class please read para2 and 3. 
S:……. 
T: good. Yesterday we mentioned “while ” and “equal” , while here means but,not when, right? And equal means match here. And in paragraph 4 we mentioned impress, right? 
S: yes 
T: it is a new word in this unit. Please translate the second sentence in thin para. 
S:….. 
T: yes, good. 这些建筑看起来就像盒子，平屋顶，尖锐的转角，以及可以充当镜子用的玻璃墙。 This sentence gives us a vivid description of modern buildings. 这句话生动描述了现代建筑的外形。 Ok, paragraph 5. I want one student to read it out. Any volunteers? 
S: …… 
T: ok, you, please. 
S: …. 
T: your pronounciation is good. Thank you. Sit down, please. There are examples of ancient architecture. What are they? 
S: Taihe Dian, the Temple of Heaven, or the great European cathedrals. 
T: yes. Do you know where is Taihe Dian? 
S: 紫禁城 
T: yes. It’s in the Forbidden City in Beijing. Thereér Taihe Dian, Zhonghe Dian and Baohe Dian. And Taihe Dian is also called……what? 
S:…. 
T: it’s also called Jinluan Dian. Do you know what’s the Temple of Heaven? 
S: 天坛 
T: yes, right. And do you know what belief of ancient chinese people is included in this building? 
S: ….. 
T: it’s the belief of “the heaven is round and the earth is square.” 反映了古代中国人民天圆地方的思想。 So architecture can express the culture of a country, right? 
S: yes. 
T: ok. This is paragraph 2 to 5, we talked about them yesterday and I gave you an assignment to finish exercise 4 on page 21, right? Have you finished it? 
S: yes, no. 
T: some say yes, some say no, let’s look at it together. We can find the answers in paragraph 3, right? 
S: yes. 
T: there are 2 groups of materials. We know ancient buildings use materials such as…. 
S: earth, stone, brick and wood. 
T: yes. Right. Can we find them directly from nature? 
S: yes. 
T: so we call this group1 natural materials. Can you find out other natural materials? 
S: 黏土，竹子…… 
T: yes, clay,and bamboos. And there are reed and marble too. So this is group 1. what about group 2? We can’t find them directly in the nature. They are made by men, right? 
S: yes. 
T: so we call them man-made materials. What are they? 
S: Steel, glass, concrete…. 
T: yes. Good. Anything else? 
S: 塑料 
T: yes, good. Plastic, and also iron. Good, this is our homework yesterday. Now let’s continue to look at para.6. I’ll read this paragraph and you think over what does the word in bold refer to. Are you clear? 
S: yes. 
T: ….. ok, what does that refer to? 
S: nature does not have any straight lines. 
T: good. And what about his? 
S: Gaudi’s 
T: yes. It refers to Antonio Gaudi’s. very good. And there are some new words here, balcony? 
S: 阳台 
T: dragon? 
S: 龙 
T: fantastic? 
S: 奇异的 
T; this paragraph is not very difficult so I only want one student to translate the last sentence. 
S: ….. 
T: 观赏高迪的建筑就像进入了梦境，色彩斑斓和形状奇异。 
Step4. homework (1 minute) 
T: ok, we have no time to learn the last 2 paragraphs. We’ll leave it to the next lesson. Today’s homework is to read the whole passage and finish word study on page 21. are you clear? 
S: yes. 
T: ok, class is over, see you next time. 
S: see you. 



Slide1: 
1. Who constructed it? 
2. Where does he come from? 
3. Fill in the blanks: 
In some of his architecture, balconies look like _____, other parts look like _____, the walls seem to be covered with _____ , while the roof looks like _____. 


Blackboard work: 
slide Modern Architecture 
art museum in New York, seashells 
Opera House in Sydney, seashells, ship sails 
the 2008 Olympic Stadium in Beijing a bird’s nest 


Period4 ReadingIII and Word Study 
I Teaching Objectives: 
1. Enable the students to learn more language points. 
2. Enable the students to learn more words and one sentence pattern. 
II Teaching Methods: translation and task-based teaching 
III Key Points and Difficult Points: 
Key Points: Enable the ss to some language points and new words. 
Difficult Points: Enable the students to master a sentence pattern. 
IV Teaching Aids: slide, radio 
V Teaching Procedures: 
Step1. Learn the language points in the rest paragraphs. (23minutes) 
Activity1. Greeting and lead-in. (2 minutes) 
T: good afternoon, girls. Tomorrow is National Day, and you’ll have a golden week for holiday, right? 
S: yes. 
T: I see some of you have packed your luggage and are ready to go home. So are you very excited? 
S: yes. 
T: I’m very excited too, seven-day holiday! But, before the holiday, we must finish today’s work,right? 
S: yes. 
T: so please listen to me carefully for another 45 minutes, I’ll really appreciate your cooperation. 
S; ok, yes. 
T: thank you very much. Now, let’s begin our study. This morning we didn’t have time to deal with the last two paragraphs, so, now, let’s see it together. 
Activity2. Language points. (21 minutes) 
Task1. Paragraph 7 
T: first, I want one of you to read this paragraph out. Who can? 
S:…. 
T: good. When she is reading the other students please find how many attributive clauses in this paragraph and what are they. Are you clear? 
S: yes. 
T: ok. You can start now. despite the fact that…… 
S: …………. 
T: your pronounciation and intonation are both very good. And you read fluently. Just good. Sit down, please. Ok, how many attributive clauses can you find? 
S: 2,3,…………. 
T: is there an attributive clause in the first sentence? 
S: no. 
T: what about the second sentence? **, do you know? 
S: ….. who use designs from nature when they…. 
T: good. And what does thin attributive clause modify? 这个从句修饰哪个词呢？ 先行词是什么？ 
S: other modern architects.. 
T: right. Very good. Sit down, please. And in the third sentence, which is the attributive clause? **, please? 
S:…who built an art museum in New York…… 
T: good. 先行词是？ 
S: Frank Lloyd Wright. 
T: yes. Right. Sit down, please. What about the last sentence? The whole class please answer me. 
S: …..that people think of seashells… 
T: good. 先行词呢？ 
S: another famous building. 
T: great. I think most of you are very familiar with the attributive clause. Now, let’s see the first sentence. What does “despite” mean here? 
S: 虽然，尽管 
T: yes. Despite means尽管. It is a preposition. It must be followed by a noun. So in this sentense “the fact” is followed. Right? 
S: yes. 
T: then after the fact, there is a that-clause. What clause is it? It is not an attributive clause, you’ve just said. It is the content of the word “th fact” , right? 
S: yes. 
T: ok. We call this kind of clause appositive clause. Are you clear?&nbs