第五课时

　　【课题】Unit 5  Where is my ruler?   第五课时

　　【教学重点】掌握单词：Lamp  walkman  desk  chair

　　【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair

　　            walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片。  

　　2、课文的配套挂图。

　　3、配套的教学课件。 

　　4、相配套的教学录音带。

　　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess: Where is my …?

　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…

　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Where is it?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。

　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　   听录音，跟读练习。

　　   小组比赛认读，看谁说的又快又准。

　　4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）     

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　Listen and point

　　Point to the lamp/…！

　　教师激励反应最快的孩子。

　　Can I use your chair/…？

　　教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并做出递送物品的动作。   

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　Talk about the picture.

　　教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”

　　【板书设计】          

Unit 5   Where is my ruler?