要想在高考有限的时间内写出一篇质量上乘的书面表达，须掌握熟练的解题技巧，把握几个解题关键，这里介绍一种五步写作法。
1. 细心审题
审题，即考生动笔前通过仔细阅读试题，明确目的要求。书面表达题可能是以汉语提示为信息，也可能是以一组画面为信息，还有可能是以英语短文为信息，无论是以何种方式提供信息，只要细心审题，考生理解命题意图和所要表达的内容，一般不会存在太大的问题，因为书面表达题仅是简易的英语写作，要求并不太高，但这并不是说，审题就不重要了。通过审题可以达到：（1）明确体裁。书面表达虽然重在内容，但格式也不能忽视。如NMET’99书面表达，回信中的开头语和结束语者都是基本要点，不可遗漏。（2）确定内容。弄清题目设置的情景或提供的要点，便能紧扣题意，定什么不写什么，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。（3）确定人称。弄清命题者要求考生用什么人称。历年书面表达题都对人称提出要求。如NMET’97、’98书面表达评分标准就明确规定：“凡不以第一人称口吻表述者，从原得分中扣除7分。”但历年高考都有考生在没有确定人称的情况下匆匆动笔，结果白白丢分。（4）确定时态语态。时态语态的准确运用，亦是判断书面表达好坏的一条重要标准。一般说来，说明文、议论文多用一般现在时，记日记多用一般过去时，记叙文多用一般过去时和过去进行时。通过审题，明确体裁，知道事情发生的时间，对确定时态起着关键作用。
2. 理顺要点
根据考纲要求，漏写或没写清要点均要失分。理顺要点，是防止多写、漏写、乱写，保证内容完整的行之有效的办法，有的书面表达要点并非按事件发生顺序提供，考生须通过严密的构思加以条理化，最好在写作前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后或各要点之间的内在联系排列好。如果是看图作文，则要依次观察每幅图画，再将每幅画的含意加以连贯，构思出文章的整体框架。有的抽象事物，如心理活动很难通过图画直观地表达出来，这就要求考生仔细观察细节，从人物的衣着、外部表情入手，分析其心理活动，挖掘其内涵因素，使心理描写符合事情发展的逻辑。理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清楚，否则写出的文章就有可能语无伦次，颠三倒四。
3. 组织句子
将理顺的要点逐句表达出来，这是书面表达的关键的一步。完成这个步骤要注意：（1）书面表达重在达意，不要简单直译，而要用自己最有把握的短语或句型将意思完整表达出来，切忌使用冷僻词语，切忌用汉语句型去套用英语，乃至写出大量汉式英语。（2）如果碰上汉语提示中一时找不着相对应的英语词语或句型，不要轻易放弃，要开动脑筋，学会用内容相近的句子来表达。（3）尽可能写结构简单的句子，少用自己尚无把握的复合句。（4）选择正确的人称、时态、语态，注意冠词、单复数、大小写、标题等。上述几点在组织句子时若能高度重视，则错误便可大大减少。
4. 串句成篇
这个过程就是将写好的句子连贯地组织起来，形成短文。串句成篇，绝不是将一句话一句话简单地排在一起，要注意上下句的逻辑关系，必要时使用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等意义的关联词语。有的书面表达还可以分段，但段与段之间要过渡自然。若词数少于题目要求，可适当增加一些与内容相关的句子；若词数多于题目要求，也可考虑将能够合并的句子合并起来。
5. 检查修改
文章草稿写成后，默读一至两遍，检查修改，看文章是否对题，格式是否正确，内容是否完整，文句有无语病，行文是否连贯，拼写是否错误，词数是否恰当。有的书面表达题要求考生自拟标题，考生这时要注意不要丢掉标题，还要注意标题首字母的大写（标题中实词则大写首字母，虚启则不必大写）；如命题者不要求考生自拟标题的则不必拟标题，以免画蛇添足。经过检查修改后，再认真誊写，力求卷面整洁。这样经过周密思考、按步骤写出来的文章，比起毫无计划、信手拈来的文章质量肯定要好得多。
总之，书面表达题是英语高考试题中的一道大题，它又是考生通过短期训练能够迅速提高水平的一道题，很值得考生在这道题上下点功夫。