新标准三年级Module5 Unit2 Nine girls?教案
Knowledge aim: How many girls/boys? Nine ten eleven twelve
Ability aim: Train them to ask and answer then speak out the numbers from one to twelve .
Ideological aim: Improve the students’ appreciation.
Main points: New words, new pattern, the text and a chant , a song.
Difficult points: How many boys /girls? Twelve.
The song and chant.
Teaching materials: pictures, cards, tape recorder , projector.
Teaching process:
Step One: Warm-up and greetings
(Music rises Ten little fingers)
T: Morning boys and girls , are you ready ?
S:Yes .
T: Very well, show me your hands please! (老师带领学生一起跳十个小指头的舞蹈)
【设计意图：让学生都动起手来，学生办着节奏拍手对要新学的歌曲先听，会打下良好的基础，第二遍边打节奏边打手势加深对歌词的理解。】
（Music down）
Step Two: Leading-in
T: Wonderful! Now I want to find some pupils come to the front .Who wants ? (找 8个孩子)
T: look, how many ? Let’s count ,ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight.)
T: Very good .Now I want one more child ,who wants?(一名同学加入这8名同学的队伍中)
T: Now , look again ,how many?
S: one two three four five six seven eight nine (再让学生自己数一遍，并给与肯定增强自信心,一次类推一直数到12，然后可以接着问 How many girls/boys?,在游戏的同时教师说出相应的英语兵书写在黑板上便于学生区别。)
【设计意图：合理利用身边的熟悉的教学资源，让学生自己参与，自己发现知识 是提高和保持学生学习兴趣的重要手段。这样的课堂会比较灵活展现知识，同时消除学生的紧张情绪。】
Step Three: More practice
A. Listen, say and do actions
（听课文：第一遍集中精力听，听完后回答问题：“what happened in the text?”并给学生解释课文，跟读2遍，老师领读，也可以分角色朗读课文。在读课文过程中要突出新知识点的理解和印象。然后表演课文老师把学生分成男女两组，指其中一组They are boys .再指另外一组They are girls.多重复几次，加深印象，并能正确的区分)
T：look at the boys ! How many boys? one boy ,two boys ,three boys……seven boys.
T: let’s count the girls. One girl , two girls ,……five girls. How many girls ? (还可用眼神和动作来引导学生自己提问试着去说how many girls? 培养它们自己去思考问题的能力。将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上。)
【设计意图：用不同的方式操练新授单词，使单一枯燥的单词操练于各种变化之中，让学生饶有兴趣的参与学习，让学生充分感到学习、记忆单词的快乐，体验有方法学习才会轻松。】
B.Learn the new chant on page 21.
T:Ok,let’s have a rest, Look at the projector ,what’s this?(大屏幕上出现了猫、帽子等的图片，学生说出相应的汉语，老师适时的引出英语，并写在黑板上。带领大家读出单词。再度单词的过程中设计了一个声音游戏，让学生自己去感知hat ,cat, cap 这三个次的共同点，交给学生学习的方法,背单词的窍门，有了规律单词记忆便不再枯燥。)
T: a a a （说字母a 的音标 大家一起做 Voice game）
Ss: a a a （说字母a 的音标） (say the chant together again.)
【设计意图：动听的旋律合着节拍，孩子们脸上定会洋溢着开心与幸福的微笑，歌曲往往比直白的对话更能感染孩子们，因此要多采用歌曲的形式让他们热爱英语并激发和提高他们学习英语的效率和兴趣。】
C Count and answer
T: I have a picture . What can you see?（给予一定的提示，鼓励学生去发现.当学生们回答出老师的问题后要给予表扬和鼓励。同时老师带领大家辨别几个单词。多读几遍加深印象。）
T： I have another four question four you 。They are ……..（老师依次读出课文中的每个问题，并解释好问题，让孩子们分四组完成，看那组同学回答的既快又正确，得到答案的同学到老师那里找到相应的英语单词后把他贴在黑板上，并带领大家读3遍）
【设计意图：让孩子们自己动手动脑、动眼动口完成任务，既能锻炼其观察力， 又体现了小组合作的理念。让学生充当“小老师“的角色，既活跃了课堂，有刺激学生的学习热情，事半功倍】
Step Four: Listen and say , then sing
(Read after the teacher then listen to the tape .)
T: I sing the song for you , do action with me .
Ss: ( follow the teachers and do actions with fingers)
【设计意图：把Ten little fingers 作为开课曲目又作为结束曲目首位照应，便于学生接受和理解，让快乐的氛围荡漾在整个课堂中】
Step Five: Sum up and homework.
T: Today we have learnt to count the numbers from 1 to 12 and how to say boys girls , a song and a chant .All of you didvery well , I am expecting a better performance next class.
Homework.
1、Sing the song “ten little fingers ”to your parents.
Ask your parents’phone numbers and try to read them in English.