新标准三年级Module6 Unit1 This is my school教案
Knowledge aim: this school english teacher pupil classroom 
               What’s this ? It’s a desk/chair/bird…………
Ability aim: Train them to ask and answer what’s this ? It’s a ……
.Learn to introduce someone /something to the others.
Ideological aim: Improve the students’ appreciation.
Main   points: New words, new pattern .Introduce someone /something to others.
Difficult points: What’s this ? It’s a ……
This is my ……
The pronunciation of the words “this”
Teaching materials: pictures, cards, tape recorder ,multi-media
Teaching process:
Step One: Warm-up and greetings.
T: Hello, dear boys and girls, how are you ?
S:I’m fine,thankyou,and how are you?
T: I’m fine too,thank you! Ok now follw me  
(GO TO SCHOOL rises. Music down)
【设计意图：课堂热身活动消除了学生的紧张感，轻松自然地进入到接下来的新知识学习当中。】
Step Two: Leading-in
T: Look here , last week a student sent me a picture, Today I need your help to know something about the picture.(All the students look at the picture in my hand.)
T: Where is it ?(当有同学说出“学校“，老师说出相应的英语单词，并在大屏幕上显示。 并告诉学生：This is my school.带领大家多读几遍加深对句子的印象)
引入新课！！
Step two: New course
(老师继续引导学生观察图片，以问问题的的形式引入新单词。老师可以问学生学校都有谁啊？“老师、学生”，并引导学生说“I’m a pupil. This is my english teacher. 观察图片找到“classroom”。引出这些单词后，用身边的实物练习，加深对单词的理解，并带领学生明确自己在学校中的身份“I’m a pupil”)
(继续观察图片，问学生教室里有什么？ 并用“What’s this ?”句型提问，引出“desk/chair/ bird ”几个单词，并提示他们用“It’s a….”句型回答问题.)
T: This is a desk. This is a chair.(适时的指向教师自己的桌子,椅子)Look , this is my desk. This is my chair.
T:What’s this?
(practice more times then Show them the again and let them find out other things)
T: What’s this?(when reading the word “this”, the teacher should speak loudly and clearly in order to attrat students attention. At the same time , the whole class play the voice game together)
【设计意图：教师利用身边的教学资源导入，使学生感到接近生活，轻快自然。同时，老师的适当提示，鼓励孩子们发现事物也使他们感觉到学习中的自主性，师生互动顺利的完成新授。】
Step three: More practice
(1)T: What ‘s this ? 
S: It’s a desk   (指着学生的课桌给与提示)
T: Yes ,this is a desk
S :Yes, this is my desk
T: wonderful! Look at our classroom.(手势帮助学生理解classroom 的意思，然后轮读几遍，男生女生读，各小组读) What’s this ?
Ss: It’s a classroom. (启发学生自己试着去介绍这是我的教室，培养学生主动张嘴大胆说英语的勇气与自信心。
S2: This is my classroom.
Ss: This is myclassroom.
T: Great! Who can?
( Teacher can call many pupils to practice , let more pupils to speak or one by one)
S: This is my classroom.
(2) Guessing game:
The teacher shows students several incomplete pictures , and let them to guess what is it.(在这个环节中可以让学生发挥其主动性，在图片的下面找到相应的单词卡，并带领大家一同读出这个单词。)
【设计意图：本环节体现了声声互动相互配合完成任务的课堂合作精神，让学生在自助和互助中体验英语学习带来的乐趣。】
Step four:Listen, say and do actions
（学生把可本打开到page22，边听遍划出，自己认为重要的语句，听力结束后，老师找同学说一说自己的观点，然后老师作出总结。第一遍听，第二遍回答问题，第三遍跟读，最后是分角色表演课文。）
 T: All of you are the best .Now look at the projector .when I point to a word please speak it quickly.( PPT上出现了School desk chair bird几个词，老师要先做示范用what’s this?提问，并提示学生用It’s a …..然后找两个同学做问答的练习，至少做4次练习，多重复几次，加深印象。指向窗和门将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上。
【设计意图：让学生自己发现问题，找到重点，老师在予以点播，加深了他们对新知识的理解和印象。听力内容紧扣课本，课堂新授内容无论以何种方法体现都要做到万变不离其宗，只有进口课本才能做到有的放矢。】
Step five: Knowledge extention:
在练习完“what’s this? It’s a …”句型后，老师走道距离屏幕较远的地方问学生“what’s that?并解释意思，提示学生回答，让学生了解空间的概念。”
Step six: Sum up and homework..
在PPT上出现这节课的知识，并要求学生标出知识点。大家齐读一遍重点句型和单词
Homework. 
Try to introduce your school,classroom,your teacher to your friends or parents.