2013-2014年新标准六年级上英语教学计划
一、学情分析
   本学期我担任六（2）、六（3）班英语老师，因为是新接手，通过暑假补课已经了解两班的学习情况，两个班整体平均水平相当，六（2）班两级分化比较严重，而六（3）班成绩比较均匀。大多数学生英语基础都比较稳定，但是英语书写比较差，学习态度一般，从思想上还没有认识到学习英语的重要性。因为个别学生层次不齐，个别孩子的背诵量还是达不到，词汇量不过关，导致成绩也是不理想，这学期他们步入六年级学习当中，任务量更大，学生的学习负担也会比较重，所以我们仍然得继续努力，争取达到更好的成绩。
二、针对情况采取措施
1.注重情景教学，多上展示课，让学生把自己所学的单词句子融入到真实情境中，学以致用,使孩子对英语的学习又持续兴趣和爱好并根据所学内容表演小对话。
2.每节课注重评价，坚持节节评价，节节总结，周周评价，周周总结，每月一奖励，奖励优秀和进步的孩子，监督潜能生，多给他们关爱。用评价机制调动孩子的积极性，向40分钟要效益。
3.继续坚持小组，对子的合作，培养优秀的小老师，课堂中大量运用对子互教。当老师的小助手，一帮一共同进步。
4.针对学生记单词难的问题，多渗透音标记忆，或者让优秀的学生分享自己的记忆方法，大家互相交流，共同进步，例如让学生由一个联想到几个，联想记忆法，总结归纳记单词方法，分类记忆法。
5.加强阅读训练，和语法知识的渗透，每周坚持一篇阅读，锻炼学生的理解能力。
6.根据近几年的考题分析，比较灵活，所以我们多向孩子渗透国外的背景知识，使学生扩大视野，了解外国的国土风情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，学习英语。
7.进一步的关心孩子，多与孩子以及家长沟通，做好家校联系工作。有可能进行家访。