2014-2015学年仁爱版八年级上Unit3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby同步教学案例设计(4课时)
Ⅰ. Material analysis
Section A的主要教学活动为1a和2。
通过Helen和Wen Wei的对话,呈现了本课所要谈论的话题: What’s your hobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式,如like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing。结合本单元的话题Our Hobbies, 呈现了大量的表示兴趣爱好的短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联,容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。所以,要求老师以课本文本内容为依据,结合学生的实际生活,引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing谈论自己的兴趣爱好,并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词,如: hobby, poem, maybe等。
2. 能正确地用英语表达自己的喜好,如: go traveling,collect stamps,walk a pet dog, listen
to music等。
3. 能正确地运用不同的方式,如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结
构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言,就自己和他人的喜好用英语进行交流。
Skill aims:
1. 能听懂有关喜好的话题,并能听懂朋友的邀请。
2. 能正确地谈论爱好,根据实际情况拒绝或接受朋友的邀请。
3. 能正确朗读课本的文本材料,在图片提示下基本读懂谈论爱好的文章。
4. 能正确地写出自己和他人的兴趣爱好,能根据图片编一个跟爱好相关的小故事。
Emotional aims:
培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
1. What’s your hobby? My hobby is...及like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing
句型。
2. go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music
Difficult points:
be fond of/be interested in其后动词要用V-ing形式。
Ⅳ. Learning strategies
1. 学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思,这样有助于口语和书面表达的
灵活性和多样性。
2. 听前复习词组,扫除词汇障碍,对完成听力任务有很大的帮助。
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