备课人：
陈素凯 审核人：
班级：
学生：
【学习目标】
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。
3.提高阅读理解能力。
【知识链接】
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.根据小短文问答：
Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?
【预习达标】
1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。
2. 自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
【学习流程】
l 自学指导
表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
1.你的收获：
2.你的疑惑：
l 合作探究
四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。
l 展示提升
popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
根据关键词复述课文
【盘点收获】
.参考2，写自己最喜爱的电影
【当堂检测，点击中考】
做练习册上的一篇阅读理解
【点评检测结果】