2015广东中考英语阅读理解和写作专题备考策略
顺德区南江中学 欧阳红
一、影响学生阅读能力提高的因素：
二、英语阅读教学中存在的主要问题：
三、新课程标准对阅读的要求
学生九年级初中毕业，其英语水平应达到国家《英语课程标准》中规定的五级水平。关于“五级”的描述为：
1、能读懂供7--9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
3、能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
4、能读懂常见题材的阅读材料。
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
6、能利用字典等工具书进行学习。
7、除了教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。
四、广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲中对“读”的要求。
1、能够根据语境和词性推测、理解生词的含义。
2、能够把握语篇中句子与句子之间的逻辑关系。
3、能够捕捉语篇的主题，理解细节，并推断语篇的深层意思。
4、能够根据不同的阅读目的运用略读、审读等策略获取有关信息。
5、能够读懂常见体裁的阅读材料。
五、升中考试中文章的基本体裁
1、记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。
2、说明文（科普文章、说明书等）。
3、论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。
4、应用文（书信、广告、通知等）。
六、常见的题型
1、 主旨概括题；2、细节理解题；3、词义猜测题；4、指代判断题；5、归纳推理题；6、作者态度、意图等。
七、话题
能够熟悉与学生个人、家庭和学校生活紧密相关的话题，包括：个人情况、家庭、朋友、周围的人、周围环境、日常生活、学校生活、兴趣爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱体育、旅游交通、语言学习等。
读写综合：
2012年：学校生活（安全问题）
2013年：周围环境（环保问题）
2014年：日常生活（文明礼仪、留守儿童）
2015年命题阅读趋势：
九、阅读备考策略
1、介绍两种阅读课的教学模式。
①Bottom-up model:自下而上模式则认为读者从词、句开始到文本结构逐步构建文本的意义，阅读的过程依赖于词汇和句法知识；
目前阅读教学就是：教师过分依赖自下而上的阅读模式组织教学，认为词汇和句型是构成阅读文本的基础，所以常常在花了大部分时间讲解知识点之后再要求学生阅读，这样的阅读过程就类似于翻译。
②Up-down model:自上而下模式把阅读过程看作是读者根据已有经验与知识对阅读文本的猜测、预测、推导、验证的过程；（图式阅读模式）
Interactive model: 交互式阅读模式。阅读文本的问题和题材、学习者的元认知能力、学习风格倾向、语言能力和文化内涵等多种因素都可能导致阅读模式的变化，阅读理解是以上两种模式互相作用的结果。