Section A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。

本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为Section B 的1a和4a, 4b。

通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了对话的主题是：One player doesn’t make a team. 对话呈现了提建议的三种方式：（1）祈使句的肯定句、否定句形式；（2）What about doing sth?（3）sb should do sth.语音学习：（1）让学生区分元音/ e / 和/ @/ 发音的不同，并能掌握各自的拼写规则。（2）让学生体会清辅音的不完全爆破并能正确朗读。本课帮助学生学会请求、提建议、道歉的表达法，通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。要求学生能结合学过的be going to do，进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。

Knowledge aims：

1. 能区分元音音素/e/和/}/的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规

则；能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。

2. 能正确拼读并运用单词表中的单词: fight, angry, nothing, finish, grandfather.

3. 能正确运用以下短语造句：

      shout at sb, do one’s best, be angry with sb, talk about sth, keep doing sth.

4. 能自如地运用以下功能性语言进行交流，表达提建议、道歉:

Don’t shout at me like that.

   Please don’t fight.

   You should learn teamwork.

   What about saying sorry to Michael?

   I am sorry for what I said.

   It’s nothing.

5. 能对双宾结构进行句型转换，理解并能运用双宾语结构。

Skill aims：

1. 能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。

2. 能正确地用英语在团队中提建议、向他人道歉。

3. 能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。

4. 能书面表达提建议，道歉等。

Emotional aims：

通过对Section A的学习，学生能够在团队合作中, 学会为他人提建议，犯了错误要勇于向他人道歉。在谈论运动合作时，强化学生在积极参与运动时要主动配合他人的意识，将团队精神渗透到学生的学习和生活中。

Key points：

对双宾语用法的巩固: subject +vt.+indirect object + direct + subject.

能清楚地找出短文中的直接宾语和间接宾语。

Difficult points：

1. 对be sorry for what I said 中what的理解。

2. 对不完全爆破读音的正确把握。

1. 通过再现复习双宾语的用法，让学生懂得复习也是一种学习。

2. 通过模仿录音的不完全爆破，让学生知道模仿读音是纠正自己读音的很好的学习途径。

Computer multimedia projector, phonetic syllable cards, word cards

Everyday saying: There’s no “I” in teamwork. 全队的配合不分你我。