一．   教材分析

本单元主要围绕“爱好”展开话题。教材介绍了Danny的爱好：collecting facts about his family history。通过发展爱好，Danny开阔了眼界，培养了家族自豪感。教学中，教师要引导学生多方收集信息、整理信息，运用恰当的词语和表达方式介绍他人的爱好和趣事。

二．   教学目标

1. 知识目标：

掌握单词　Rex, giant, huge, African, hen,　anymore

掌握短语 feel proud, not……anymore

2. 语言技能：

能读懂介绍他人爱好的文章；

能简单介绍有关他人爱好的一些趣事；

3.教学重点、难点：

用英语简单介绍家人的爱好。

4.情感态度:

（1）乐于参与讨论，了解他人的信息。

（2）乐于接触并了解异国文化。

（3）提高学生学习英语的信心。

三．   教学准备：

多媒体、听力音频。

四．教学步骤：

Step I  Lead in

----How many people are there in your family? What hobbies do they have?

----……

----Do you know any interesting facts about your family history?

Step II  New concepts

1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phrases.

学生根据图片和语句理解新词和短语的意义。

(设计思路：图文结合帮助学生准确理解新知识。)

2. Listen to the lesson and write true (T) or false (F).

学生听录音进行判断，录音听两遍，之后几位学生回答并对错误的陈述进行改正。

（设计思路：训练学生在倾听中准确判断信息的能力，对课文内容进行初步了解。）

3. Task-based Reading

学生默读课文，根据题目要求完成练习。

（设计思路：训练学生有目的地阅读、获取信息的能力，对课文深入理解。）

4. Let’s Do It! No.2

学生听录音材料进行选择。

（设计思路：通过听的形式扩充课文的相关信息。）

5. Complete the passage with the phrases in the box.

学生阅读语篇，将所给短语的正确形式填入相应的横线上。

 (设计思路：所给短语为本课及以前课文中学生需要掌握的重要短语，学生通过此环节的练习可以巩固所学知识。)

5. Extensive Reading

学生阅读短文，回答问题。

（设计思路：文章介绍了几个国家中最流行的爱好，扩充了学生的知识面，鼓励学生接触异国文化，对学生了解他人爱好起到补充的作用。）

6. Learn about your family members

学生两人一组完成对话。

（设计思路：学生自主选择对话模式，并加以创新，介绍家人的爱好和与之相关的趣事，达到语言输出的目的。）

Step III Homework

1. Write down the dialogue that you made in the class.

2. Introduce your family member to your friends.

  (设计思路：课上对话为学生写作提供了思路，学生以书面的形式将语言记录下来，训练了他们提炼语言和准确使用语言的能力。)