牛津上海版英语七年级上Unit1 Relatives in Beijing教案
一. 单元分析( Unit Analysis)
(一) 单元地位( Unit position)
1. 本单元在时态上的一个重点在与现在完成时的拓宽与延伸。现在完成时在6B Module 2中学生已经学过，并以肯、否、一般疑问句及其简单回答和特殊疑问句的形式出现在Unit 2和Unit 3，同时还加入了一些副词，如：just, already, yet.。但在当时的教学中，语言情景仅局限在涉及“去过某地”（即have been to +地点）。本单元在动词的选择上，扩大了范围，增加了诸如：have had, have visited, have seen 等其它动词，这就要求在教学时，要适当扩充动词的过去分词，尤其要注意拼写。本单元还增加了never在现在完成时的使用，以及主语为第三人称单数的特殊情况。因此，本单元在现在完成时的教学中起到了深化和承上启下的作用，学习好本单元对学生在以后的现在完成时，乃至过去完成时的学习时都起到很重要的铺垫作用。
2.本单元在将来时方面，也让学生从原来学过的be going to do …拓宽到了will do…。
3.形容词的比较级，在6A 和6B中多次出现，本单元的复现，应是一个强化，教师可做适当的拓宽。
4.关于the same的表达曾在6 A Module 1的Unit 1和Unit 2中出现，本单元在原来的基础上，增加了the same…as的表达。
5. Would like to do …的句型在6 A和6 B中也多次出现。在本单元中，可结合want to do…一起教学。
6. 注意某些问时间（How long），问价格（How much），问方式（How）等疑问句及回答的用法。让学生这些方面的问答操练后巩固掌握它们。
7. 本单元的情景内容较为实用，涉及到外出旅游的计划打算、出游安排准备、询问价格、所需花费时间的问答、交通方式的比较、机场接机、景点介绍等；在句式上用到了提建议的多种方式；甚至还出现了较为简单的感叹句。
（二）单元目标（Unit Target）
1. 本单元在语法要求上的一个重点是时态，现在完成时、一般将来时、一般过去时的各自特点、用法、构成，以及彼此之间的联系都是要求学生认真学习的。
2. 本单元的语言背景是有关外出旅游的，因此，课文中出现的许多表达都很有实用价值，要求学生能够较好的掌握这些表达，具备相应的speaking ability。
3.要求学生掌握出现在本单元中的一些相关句型以及它们之间的关联。
4.因为本单元涉及到旅游，所以，在表达地点（尤其是北京）时要注意地点名称以及对应的介词的正确使用。
5.本单元的最后还提供给了学生写“游后感”的书面范例，使学生在“能说会道”的基础上加强了写作的能力，这是一个能力的提升。（写作中，混合了综合的时态，属于较高的要求。）
（三）单元重点 (Unit Points)
1. 关键词：
1）形容词比较级：cheaper, more interesting …等
2）地点名称及介词搭配：in the Summer Palace, in the Forbidden City, on the Great wall, at Tiananmen Square
2.功能：
1）提建议：对于本单元中出现的Why don’t we…?提建议的方式，可以结合以前教过的其他方式进行教学，帮助学生归类。
2）表达个人倾向：would like to do… / want to do … / 结合would like sth. / want sth.。
3）本单元中出现的关于时间的句型：It takes sb. some time to do sth及其特殊疑问句的表达，是一个较为常用的句型知识点，要求学生必须掌握好。
4）本单元中出现了以How 开头的不同特殊疑问句，注意各自功能特点,如；How much…? (问价格) / How long…? (问时间长度) / How are we going there? (问方式)。
3.语法点：
1）现在完成时的各种表达句式，动词过去分词的拼写，尤其要强调一些动词过去式和过去分词的无规律的拼写。
2）be going to do…和will do..之间的联系和区别。
3）本单元在原来的基础上，增加了the same…as的表达，教师可结合be different from一起进行教学。
4）副词very、too 和a bit 的用法及区别，是本单元要教的内容。
5）本单元出现的介词表达要注意区分和归纳，如：at the end of… / until the end of… / from…to… / by … / in… / on…等 。