牛津上海版六年级下册英语Unit4 Staying healthy教案
一、单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position ）
1. 本单元为Module 1的第四个单元。课本介绍了大量学生的课外活动、娱乐项目和体育运动。可以这么说，这是在学生原有基础上的一个小结。本单元首次出现了 动名词，对情态动词（can）进行了操练，继续了like to do sth. 的学习，又出现了描述已做过某事的现在完成时态的句型结构，如Have you done …?，What have you done?
2. can的使用在小学中就已经出现过，学生比较熟悉，且本单元中使用仅涉及到用can来表示“能力”，学生容易理解和掌握。like to do sth.的结构在课本6A中已经学习过了。现在完成时在6A中出现过Have you ever eaten …的句型，此处稍有拓展。
（二）单元目标（Unit Target）
1. 运用情态动词 can谈论个人能力。
2. 运用like to来表述个人的兴趣、感觉和观点。
3. 运用特殊疑问句来询问个人或事物的不同信息。
4. 初步了解现在完成时的基本结构及用法。
（三）单元重点（Unit Focus）
1. 关键词：掌握课本Look and learn中的全部图形所代表的意义，另外增加中出现的watch videos，listen to the radio，listen to music等三个。掌握sport、activity与entertainment三个单词，并能将Look and learn中的各类活动进行分类。掌握课本76页中出现的过去分词：read à read，paint à painted，draw à drawn，write à written，do à don e， play à played，make à made。
2. 功能[
1） 询问信息（Asking for information）
l What have you done today?
l What c an you do?
2） 表示偏好（Likes, dislikes a nd preferences）
l What do you like to do?
l I like to play basketball.
3. 语法点
本单元出现了现在完成时这一新的语法现象。虽然此前的课本中已经出现过一次，但是当时仅要求会使用Have you ever eaten …这一句式造句即可。而此处要求学生能基本了解现在完成时态的一般意义——和具体的时间状语连用表述已完成的事件。对学生而言仅要求掌握课本上出现的这几个过去分词，教师在教学时可以适当增加，但作为教学要求，不应深究，能了 解即可。这些过去分词以后还会出现。