1.学生通过实物、PPT和1a主题图学会学习用品的表达 ,初步区分形容词性物主代词和名词性物主代词,并能在交际中恰当地使用它们。

2.通过听力训练,学生感知目标句型A:Is this your pencil?B:Yes,it is.It’s mine./No,it isn’t.It’s his.并初步尝试运用该句型与同伴就物品的归属进行问答。

3.通过听力活动,学生模仿录音材料中的语音和语调,并能用自然的语音、语调谈论自己的真实信息。

4.学生在评价中主动调控自己的学习策略,养成良好的学习习惯,发挥学生学习英语的主动性。

【课前准备】

1.请在课前根据音标拼读下面的单词,能熟练掌握它们的读音。

pen,pencil,pencil box,book,eraser,ruler, dictionary,schoolbag

2.请你写出你书包里今天所带的学习用品,并在你喜欢的文具上打钩(√)。

3.除了以上学习用品你还知道哪些?请用英语把它们写出来。

【自主学习】

1.Listen to a song Pen and Pencil.

2.Learn to sing it.

【师生互动】

1.教师用实物和PPT来教授核心词汇:pencil,book,eraser,ruler,box,pencil box,dictionary,schoolbag,并注意纠正学生的发音。教师通过运用学生的学习用品与学生进行对话:A:Is this your pencil?B:Yes,it is./No,it isn’t.

2.让学生 完成1a的词图匹配活动。

3.利用 学生的学习用品提问单词。What’s this?What’re these?

[新知呈现]

●课堂探究一

听录音时会听到3组对话,每组对话中会提到一种学习用品,写出听到的学习用品的名称。

Conversation 1:　　 

Conversation 2:　　 

Conversation 3:　　　　 

●课堂探究二

观察与思考1

1.听力1b中用来询问学习用品所属关系的问句是　　　　　?可以　　　　　和　　　　　进行回 答,谈谈学习用品所属关系。 

2.在1b中还出现了三个新的词汇:mine,his,hers,小组讨论这三个词的意思。

3.教师根据小组讨论的结果,在复习形容词性物主代词的基础上对名词性物主代词的用法做重点讲解,让学生理解名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。