人教版新目标七年级英语上StarterUnit2 What’s this in English教案 （2份打包）
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What’s this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。
2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。
3．使学生了解一些常见物品的英语表达。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，ja cket，key，quilt，it
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：—What’s this in English？—It’s a jacket./It’s an orange.
5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英 文单词的能力。
6．帮助学生掌握一些英语缩略词。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：What’s this/that in English?
(4)语法：a，an的区别。
Ⅳ.教学难点
记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warmup
1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。
建议1：击鼓传花
用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候 ，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。
建议2：按节奏背诵
教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa—Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。
建议3：点将台
教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。
2．在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。
Step 2：Leadin
建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。
T：Look！This is Ann’s roo m.We can see many things in the room.Look！What is this？It’s a pen.And what other things can you see？Let’s look at them and learn the new words.
建议2：播放flash动画“What’s this？”，让学生看、听，然后介绍我们今天要学习这个句型：What’s this？It’s a/an...
建议3：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What’s this in English？你可以这样回答：It’s a pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”……
然后展示图片，学习新单词。
Step 3：Present the new words
在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，qui lt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。
另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。
Step 4：Practice the new words
学生认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。
1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找个别学生说。
2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要用“Spell it，please.”让学生拼写一遍。
3．学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。
Step 5：Task
1．活动一：操练句型What’s this in English？It’s a/an...
建议： 教师指着图片，反复问学生：What’s this in English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。
2．活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What’s this in English？It’s a/an...
3．活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。
Step 6：Leadin
引导学生学习更多字母。
建议1：教师告诉学生我们已经学习了A—H八个英语字母，还有哪些字母呢？然后向学生展示有趣的字母，给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。
如： 建议2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教学生认读和书写。
建议3：教师将用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合，放在讲桌上，让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母，然后拿着這些字母一个个教读。
Step 7：Present the new letters and practice them
向学生展示字母卡片，练习I—R这几个字母。
1．在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去 ，一个个纠正。然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。
2．学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。
3．播放2a部分的录音，要求学生跟读。然后播放2b部 分的录音，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．观察并抄写：让学生在小组内讨论课本2c部分，记住字母的笔顺和占格方式。然后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。
5．利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。
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