（新版）人教新目标版七年级英语上册Unit7 How much are these socks教案（4份）
Ⅰ.教学准备
教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。
2．设计课后巩固练习的幻灯片。
3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标
1．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。
3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4．掌握快速记忆法。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点
1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字，正确表示价格。
3．熟练并正确使用句型：How much is...？/It’s.../How much are they？/They are...
Ⅳ.教学难点
1．指示代词this，that，these，those的适当使用。
2．how much引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warmup
建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛， 并为本课任务的开展做热身准备。
建议2：游戏热身：“起立—坐下”游 戏，让学生先动起来。当老师说“Stand up！”时，学生坐下；反之，当老师说“Sit down！”时，学生起立。
Step 2：Leadin
建议1：歌曲导入
学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。
Color Song
Who is wearing yellow today？ yellow today，yellow today
Who is wearing yellow today? yellow today
Who is wearing red today? red today，red today
Who is wearing red today? red today
Who is wearing green today? green today，green today
Who is wearing green today? green today
Who is wea ring blue today? blue today，blue today
Who is wearing blue today? blue today
Who is wearing black today? black today，black today
Who is wearing black today? black today
Who is wearing white today? white today，white today
Who is wearing white today? white today
Who is wearing pink today? pink today，pink today
Who is wearing pink today? pink today
建议2：复习导入
1．学生都有购物的经历，假设带学生去购物，运用多媒体复习服装名词和数字，为下面的教学做铺垫，复习所学过的对话，询问：“What’s this？”
学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高。同时，学生已经学过各种水果名称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此，教师边画各种形 状的水果，边让学生猜“What’s this？”，学生猜对后，教师问“What color is it？”以教学颜色词汇。
利用图片教学Tshirt，sweater，bag，hat ，skirt，同时附带教学big/small，long/short。
教师示范描述衣物，例如：This is a red Tshirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。
以同样的方式教学和练习socks，shorts，shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。引出本课课题：How much are these socks?
For example：
T：What’s this?
S：It’s...
T：What color is it?
S：It’s...
T：I like fruits and I like shopping，so I have many nice clothes.
过渡到 本节课内容。
Step 3：Present the new words
How much is...?
How much are...?
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