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2016年秋冀教版七年级上英语Unit1 Lesson1教学设计
上传者:   加入日期:16-09-10


2016年秋冀教版七年级上册英语Unit1 School and Friends Lesson 1 Hello!教学设计
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好。
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍。
T: Hello. My name is ______.   指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)
New Concepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)
2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。
首先,教师可以利用手偶自问自答。例如:
    T: Hi. My name is ________.What’s your name?
    D: Hello. My name is Danny.
    T: What’s your name?
    D: My name is Danny.
    T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此时,要向学生强调What’s your name?的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子
(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada  China   I live in ___.(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。)
4、Student Book
    (设计意图:录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础:模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力,也为初步交际打下基础。)
5、Play a game.
    (1)Play “go—stop”
    (当喊道stop时,就互相询问名字)
   (2)Play “Find friend”
(叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)
(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)
Class Closing

资料名称: 2016年秋冀教版七年级上英语Unit1 Lesson1教学设计
文件大小: 101K
文件格式: doc
版本年级: 冀教版七年级上Unit1
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