教学反思：

在本节课导入环节中，我采用学生比较喜爱的《喜羊羊与灰太狼》和《憨豆先生》引出话题，自然引出本节课的目标语言，利用导入环节自然呈现各种电视节目。可引起学生们的浓厚兴趣，自然而然的导入新课。本节课2a课本听力设计写句子，学生感到较难，听前进行听力指导，学会抓听关键词，第一遍先写前两个字母，第二篇再补全；同时听力训练设计多样化，符合实际，易于操作，学生能根据教师提供的情景，在教师指导下，顺利完成听力任务，为下一步进行语言的输出，打下基础。

本课亮点：

1.本课的导入。利用学生喜闻乐见的电视节目引入话题，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中自然引入本节课的目标语言。

2.听后活动的设计凸显层次性，特别是短文填空，既巩固了本课所学的目标语言，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本。

3.图文并茂，从多个方面进行知识的输入，充分调动学生的多种器官，参与学习。

不足之处：

听后活动中“An interview”环节中 ，由于学生程度参差不齐,有部分学生不会用语言进行表述。在今后的教学过程中要多关注后进生和中间生，提高他们学习英语的兴趣和学好英语的信心。

使用建议：

1、听力训练中的任务设计较为详细、全面，教师可根据实际合理选择地使用。

2、在翻译探究活动中要注意让学生观察句型结构，自己感知来尝试归纳语言的规律，不能让“合作探究”变成无效的活动。