本节课建议教师用1课时上完。主要活动为Section D 的1a。

本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so… that…, such… that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from… 和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。

Knowledge aims：

1. 了解更多的与服装相关的知识。

2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。

Skill aims： 

1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。

2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。

3. 能通过关键词迅速理解短文大意。

4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。

Emotional aims：

了解着装的起源、发展历程及传递的信息。

Key points：

1. 了解更多的与服装相关的知识。

2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。

3. 有效地完成任务型阅读。

Difficult points：

能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。

1. 在阅读中抓住关键词迅速理解短文大意。

2. 在学习中善于利用图片等非语言作息理解主题。