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新目标八年级上Unit10 Section B Period One表格教案
教学反思：
一、本节课我在教学过程中运用了多媒体设备以及电子书包，特别利用了电子书包的“教师提问、屏幕广播，启用网络”的功能，通过对多媒体以及电子书包的使用，真正的让学生成为了课堂的主人，同时通过对学生的学习过程进行实时监控与评价，我也能够针对学生的情况及时的作出调整，从学生的反馈情况来看，很好的达到了本节课的教学目的。
二、我在本节课教学1c环节时，通过电子书包的教师提问功能，让学生快速的根据所听的内容把自己书本上做的答案及时的呈现给我时，我发现杜涛和王兴宇两位同学做的不是很好，所以在第二次播放录音教学1d环节时，我就有针对性的重点检查了这两位学生的答案，发现他们这次做的很好，当然我也及时的给他们进行了表扬。这给了我一些反思：
1. 电子书包的交互性能够凸显学生的主体地位。
新课改倡导突破传统教学的束缚，强调课程的交互性和综合性。实践证明，电子书包的交互性，大大凸显了学生在课堂中的主体地位与教师的主导地位。在课堂教学中，教师能够通过监控学生机实时对学生的学习进行监督，利用教师机组织和引导学生的课堂活动。
2. 电子书包帮助教师拓展教学内容。
电子书包不仅包含一些文本资源，还包含音频视频等丰富的多媒体资源，为学生提供了多感官刺激，有利于教师创设多种真实的情境组织教学。
3.新技术可以应用于教学中的一些知识点。
在本节课的教学过程中，在巩固环节，我设置了让学生进行上网搜索“What will you do if you want to be a top student?”, 并且让学生进行了及时的呈现，从教学效果来看，仍然有相当一部分学生没能参与到这一活动中来，这让我对其有了一定的思考。首先，由于学生的素质有高有低，甚至有的学生不知道如何上网查找资源；其次，部分学生对电子书包的使用还有待进一步加强。
电子书包作为学生全部学习用品的整合体，极大的减轻了学生的身体负担，同时它能够支持随时随地随意学习的一种学习环境，在电子书包构建高效互动的数字化环境中，学生可以开展个性化的学习。个人觉得电子书包最大的亮点在于其评价的即时性。能够针对不同层次的学生能够进行即时评价，促进学生了解自己的学习情况。
个人的建议：要深度开发教学资源。
电子书包作为学生个人终端引入教学，除先进的技术支持外，更需要大量的优质资源来支持教与学。

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