南京市牛津英语7A-9B教材中的语法分析
一、 指导思想
认真研究教材，明确语法教学的内容和目标，根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，帮助学生巩固初中三年所学的语法知识，提高复习课的效率。
二、 教学要求
1) 明确具体的教学目标, 符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。（对有能力的学生可以作适当的扩充）
2) 注重语法规则的学习
3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务，感受成功, 形成积极的学习态度。
初中三年来学生学过的语法有：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时，句型结构，句子成分，情态动词以及一些句型和动词的语法。
7A
1语法：一般现在时 (U1)；现在进行时(U5)；一般过去时 (U6)。
2词类：人称代词主格的用法 (U2)；表示时间的介词的用法，some和any的用法(U3)；表示频率的副词的用法，可数名词与不可数名词，名词单数变复数的规则，不定冠词a，an的用法(U4)；人称代词宾格的用法(U5)；表示事情前后发生顺序的词的用法(U6)。
3句子和句型：There Be 句型的用法。
4 具体分析：
P8
一般现在时：
帮助学生掌握一般现在时表达客观事实，目前存在的事实以及经常做的事情以及它的肯定句、否定句、一般疑问句以及她的肯定与否定回答的结构。
e.g. The sun rises in the east.
My parents live in Shanghai now.
My sister often reads English in the morning.
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I/ You/ They/ We |
like |
fish |
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He/ she/ It |
likes |
|
I/ You/ They/ We |
don’t like |
fish |
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He/ she/ It |
doesn’t likes |
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Do |
I/ you/ they/ we |
like |
fish？ |
Yes, I/ you/ they/ we do.
No, I/ you/ they/ we do don’t. |
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Does |
he/ she/ it |
like |
Yes, he/she/it does.
No, he/she/it doesn’t. |