一、背景与意义分析
这一课时是译林版《牛津初中英语》Starter,Unit 4,My Classroom的第三课时。本部分是这个单元的核心内容，通过这一教学要让学生初步认识“There be”结构，并在一定的情景中得以掌握和运用。在教学活动中培养学生运用语言的能力。
二、学习与导学目的
1、知识的积累与疏导：认知率达100%。
a、 正确、熟练地认读11—20的数字
b、掌握一定的词组。
c、 正确运用There is/are 句型
2、技能掌握与指导，利用率达100%，学会用英语描述自己的班级、教室、房间等。
3、智能提高与训练：活动率达100%，在活动过程中逐渐理解所学语言，自己体会语言现象，自己做出总结。
4、情意修炼与开导，投入率达100%，通过课堂实际操作，增强热爱班级，热爱班级集体意识，提高学习积极性。
5、观念确认与引导：“there is”用于单数可数名词，而“there are”用于复数可数名词，认同率达100%。