一. 背景与意义分析
这一课是译林版<牛津初中英语>预备课程Unit 4 My Classroom第二课时Speaking.从教材的总体设计来看,本单元呈现给学生的是祈使句,1—10的数字,名词的复数形式和
There be 句型. Speaking 部分要完成的主要任务是让学生们通过说来学会1—10的数字,名词的复数形式和否定祈使句.另外本单元首次出现了一个rhyme.. 因此本课时的教学目标是培养学生大胆运用所学语言进行交流,并培养学生语言的韵律感.
二. 学习与导学目标
1. 知识积累与疏导: 认识1—10的数字,熟练运用祈使句并了解其运用语境.
2. 技能掌握与指导: 学会用英语交流信息.
3. 智能提高与训练: 在活动中逐渐理解所学语言,自己体验语言现象,自己作出总结.
4. 情意修炼与开导: 通过课堂实际交际过程,加强合作意识,学会合作学习.
5. 观念确认与引导: 通过Speaking内容,了解其在本单元中的地位,并树立好的时间观念.
三. 障碍与生成关注
本课是本单元的第二课时,学生们通过前两部分的学习已经掌握了祈使句的构成和使用语境,但本课时的障碍在于: 1.某些学生可能会从1数到,但只限于背儿歌的形式,对其中的个体并不掌握。2.名词复数的读音。3.rhyme的节奏。
四．学程与导程活动
借助于教室内现有的实物，创设真实的语言情境，采取听说法，交流法，角色扮演法，交际法，小组活动法等完成教学任务。