冀教版八年级英语上册第八单元Lesson48课件+教学设计
一、教材分析：
1.单元及课文分析
本单元围绕“自己”展开话题，通过让人不断地发现自己的特长与特点，从而更加自信。本课以“Li Ming’s Report”为中心，出示了一篇很好的范文。
2.教学重点
a. 能认读并运用所学重点短语造句。
b. 能分析文章的结构。
二、教学目标
1.知识目标：
a.单词：college
b.短语：be nervous about, go to college, give sb some confidence to do
2.能力目标 : Recite the text and imitate it.
3.情感目标: believe yourself
三、教学准备
PPT and radio
四、教学过程
Step I Class Opening （1分钟）
We have learnt so many students’ story , and in Lesson 43 Li Ming asked Jenny for help. What about Li Ming’s report now?
【设计思路】 本课只有一个新词，可以忽略，在课文的讲解中处理就好，可以直入主题。
Step II New Concepts（35分钟）
按段落找中心句，并把每段的中心句板书在黑板上。
以一段为单位讲解背诵，具体每段的操作是这样的：
1.跟读
2.自由读
3.讲解
4.按关键词背诵
【设计思路】 一方面是以这篇文章为载体，掌握写作结构；另一方面就是把它当成范文积累素材。
Step III Consolidation（5分钟）
根据首字母完型填空。
【设计思路】 这部分练习主要是给中等或偏下的学生准备的，成绩优秀的学生，在上一环节就能够完成背诵的任务，为了给中等或偏下学生一些信心，特别设置了此环节。
Step IV Class Closing （4分钟）
Homework:
After learning this lesson, try to say something about yourself by answering these questions.
1. Where are you from? How old are you?
2. How many people are there in your family? Who are they? What do they do?
3. Do you have many friends? What do you do with your friends?
4. What are your hobbies?
5. What are your special talents?
【设计思路】活学活用，在背诵了“Li Ming’s report”之后，按照这个思路来写一篇属于自己的文章。因为有范围限制，也给出了问题，这样不管是哪部分学生写起来都不是那么难了。我相信通过一个单元此类文章的学习，学生的写作水平应该有了很大的提高。
五、教学反思
1、由老师领着背课文，速度会快很多，但大部分同学的记忆是暂时的，所以必须加强课后的监督与抽查。
2、本节课只有跟读一个环节涉及到了听力，显得很单薄，如果改成挖空听课文写单词或针对某些段落设置问题来听课文，在听力的练习上效果会好很多。
