２、学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告.

本单元主要围绕“加入俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是： 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告。

教学目标

知识与能力

SectionB3a—self check的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”;通过谈论自己在某一方面所具备的才能并能仿写招聘广告。

过程与方法

采用Class report和Pair work问答式的口语交际活动或小组活动的学习策略，利用教学图片和课件等来展开课堂教学，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

SectionB3a—self check的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

教学重、难点及教学突破

重点

学习询问和谈论你、我、他的能力和特长;

语法难点

情态动词can的构成和使用。

教学突破

SectionB3a—self check重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力， Students learn how to talk about what club they want to join and write the advertisement for jobs.