1. Greeting.

2. Sing an English song. “How is the weather？”

 (设计意图：通过唱歌，充分激活学生的脑细胞，活跃课堂气氛，快速营造出英语的课堂氛围，并对天气问答有了一个大体的了解，为下面讲授新课作铺垫。)

T: Do you want to be a weather reporter? Can you report the weather all over the world tomorrow for us? After class, you can do that. Come on, let’s begin the class!

T: Look! What’s the weather like today? (老师拉开窗帘, 阳光照进来）

Ss: It’s sunny.

S: 学生们纷纷猜测明天天气sunny, rain...

T：老师出示天气符号的图片

 ( 设计意图：由图片导入，让学生认识天气预报符号，并为下面的当一名英语天气预报员活动做准备。)

1. 出示晴天天气预报标志

T：What does this weather icon mean?

S: sunny.（复习单词sunny 形容词 阳光充足的）

   T: It’s sunny today. What do you think of the weather tomorrow?

   S：Maybe it will be sunny tomorrow.  It will be sunny.(学习句型）

S:（让学生齐读，分组读，单个读重点句型）

2. 下雨天气预报标志

T：Look, what does this icon mean?

S: rain.（复习单词rain动词 下雨）

    T: And the weather tomorrow?

    S：Maybe it will rain tomorrow.板书 It will rain. (学习句型）

S:（让学生齐读，分组读，单个读重点句型）

3.  依次出示下雪，刮风的，寒冷的，温暖的，热的天气预报符号，复习windy, cold, warm这四个单词和It will be windy. It will be cold. It will be warm. It will be hot.重点句型，让学生多读、熟读直到掌握。

T：你能发现表达未来天气的时候，什么时候加be动词，什么时候不加吗？

Ss：总结句型：It will be +形容词 It will +动词

  （设计意图：复习关于天气的单词，并试着描述天气。这样既复习了旧知识，又为学习新知识做了铺垫。）

1. Listen and underline the words of the weather.（学生听录音，看课文，并划出表示天气的单词，达到对课文的初步了解。）

2. Listen and answer questions:(可在小组内讨论)

What’s the weather will be like in Beijing?

What’s the weather will be like in Xi’an?

What’s the weather will be like in Sanya?

  ( 设计意图：听录音，看课文，然后回答问题。通过解决问题，剖析课文内容，并检查学生对课文内容的掌握程度。)

 3. Can you be a weather reporter?(熟读课文在小组内练习）

  ( 设计意图：通过播报天气让学生熟练应用课文内容及句型。评出最优秀的英语天气预报员）

    1. Do you want to know more about the weather icons?(出示天气预报英语词汇的图片）

    ( 设计意图：学生在描述天气的时候，遇到很多种天气情况不会表达。了解各种天气的英语表达法，满足了学生的需求，拓展学生的词汇量。同时，渗透保护环境的思想教育Only one earth, share and care。只有一个地球，同分享共保护.）

2. T: Look at the weather. Say what you’re going to do.

让学生根据课本活动5天气情况制定自己的打算（包括做什么、时间、衣着等）。并在小组内进行讨论交流。